Aquí os dejamos una nueva iniciativa de nuestro Equipo de Mediación: Después de observar durante el Primer Trimestre, llegaron a la conclusión de que era necesario organizar talleres de juegos para enseñar a los más pequeños a JUGAR. Sí, a jugar a juegos populares, a juegos que no estuvieran inspirados en videojuegos, o en series de televisión que generaban situaciones violentas en el patio. Así que... ¡Se han puesto manos a la obra! Realmente nuestro equipo de Mediación es un instrumento muy valioso para nuestro colegio. ¡Ánimo chic@s!
CUENTACUENTOS EN LA BIBLIOTECA
Nuestro equipo de mediadores/as, con las ganas, la entrega y la dedicación que los caracteriza, ha tenido la maravillosa iniciativa de organizar un cuentacuentos semanal para los peques en la biblioteca. ¡Sois geniales!
La violencia y las privaciones provocadas por el conflicto en Siria llevan a miles de familias a huir de sus casas en busca de un lugar seguro. Este lugar seguro resulta ser una pesadilla para muchos de ellos, que acaban viviendo en campos de refugiados en unas condiciones en las que nadie debería vivir. Es un hecho. Está ocurriendo cada día y están muy cerca de nosotros, pero a la vez tan lejos... Desde el grupo Escuela-espacio de Paz, creemos que esta realidad debe ser explicada a los alumnos/as, que ya han oído hablar de ella en los medios de comunicación y se encuentran, en la mayoría de los casos, confusos respecto a lo que sucede. Os dejamos algunos materiales para trabajar el tema:
BAJO UN MISMO SOL: Un cuento sobre el conflicto en Siria que pretende mostrar lo injusto de una situación que afecta a niños/as que, en un momento determinado pierden el bienestar en el que vivían
CÓMO EXPLICAR A UN NIÑO EL CONFLICTO DE SIRIA: Vídeo de Justifica tu respuesta en la que se intenta explicar de una manera muy gráfica y sencilla el conflicto de Siria y los refugiados
¿QUÉ PIENSAN LOS NIÑOS DE LA CRISIS DE REFUGIADOS? Un vídeo de Save the children en el que niños y niñas expresan su opinión sobre el tema, con una lógica aplastante, que debería avergonzar a muchos adultos, incapaces de buscar soluciones.
LAS DOS MANZANAS
Os dejamos este vídeo que puede servir de reflexión sobre el tema del respeto a los demás, la empatía y el acoso. ¡Muy interesante!
Según datos de UNICEF, un 10,7% de los estudiantes de entre 11 y 18 años confiesa haber sufrido acoso escolar. Es importante acabar con el silencio de los observadores y posicionarse junto a ellos, junto a los que están solos y humillados. Solo esos valientes conseguirán romper la dinámica del acoso escolar. Un valiente no es un chivato. Es alguien que tiene el valor de decir basta, de dar un paso adelante, de actuar cuando ve una situación de injusticia. Así que... ¡No mires a otro lado y se valiente!
Os dejamos un vídeo de "EL Langui" en el que se da el mismo mensaje de una forma directa y... ¡VALIENTE! Merece la pena verlo y reflexionar:
martes, 17 de enero de 2017
ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ
Os dejamos algunos enlaces con actividades para trabajar el Día de la Paz en los distintos niveles: Infantil y Primer Ciclo: El puzzle de la Paz:
Educación primaria:
Protejamos la paz
Recopilación para todos los ciclos, realizada por Orientación Andújar:
Os dejo el vídeo de la canción "Antes que no"de David Bisbal, con la letra. Esta canción la utilizaremos para realizar nuestro mannequin challenge el próximo día 30 de Enero, Día de La Paz, en el cole.
Este año, con el tema central: Ciencia para la Paz. ¡Esperamos que disfrutéis!
lunes, 9 de enero de 2017
LECTURA EN PAREJAS
Este curso hemos comenzado una nueva aventura que nos está resultando muy interesante, motivadora y emocionante: L@s alumn@s de 2º y 6º comparten una sesión a la semana de lectura, dentro del Proyecto "Lectura en Parejas".Este proyecto se basa en la tutoría entre iguales y el aprendizaje cooperativo: se trata de parejas de alumnos con un grado diferente de competencia lectora que aprenden ofreciéndose ayuda pedagógica. La tutoría entre iguales es ampliamente utilizada en muchos países bajo la denominación de "peer tutoring", y recomendada por expertos en educación como la Agencia Europea para la Educación Especial o la UNESCO. Algunos autores la sitúan entre las 10 prácticas educativas más efectivas. Esta práctica se encuentra estructurada de tal forma que el alumno/a tutor/a aprenda enseñando a su compañero/a, y a la vez, el alumno/a tutorado/a aprenda gracias a la ayuda personalizada y permanente que recibe de su compañero/a tutor/a. Es una metodología muy pautada para que todos sepan qué se debe hacer en cada momento.
Cada sesión sigue una estructura concreta: se hacen unas preguntas previas, luego hay una lectura del alumno/a tutor/a, a continuación otra lectura conjunta (tutor-tutorado) y, finalmente, una lectura durante la cual el tutor/a emplea una técnica de lectura en pareja. Tras la lectura, se resuelven actividades de comprensión lectora y, finalmente, cuando ya se ha alcanzado una comprensión plena, se hace una lectura expresiva. Al final, hay una autoevaluación conjunta de la pareja. Periódicamente, cada pareja dedica los últimos minutos de la sesión a realizar una autoevaluación del proceso de trabajo y los avances que experimentan.
Os dejamos un vídeo en el que se recoge parte de las actividades que realizamos:
