Las criaturas del silencio

Buenísima dinámica de María, la maestra de primero, para trabajar el clima de aula y crear ambbiente de trabajo. 

 

25-N DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

Cuando volaron las mariposas es un proyecto que pretende  visibilizar la labor de las mujeres que lucharon impulsadas por el feminismo y por el deseo de un mundo más justo. Este es el caso de las hermanas Mirabal, cuya ejecución el 25 de noviembre de 1960, marcó la fecha del día que conmemoramos hoy.

Así, hemos diseñado una serie de actividades de aula y de centro para comprender por qué se celebra este día y  qué se conmemora. 

En cada grupo se trabajaron los siguintes vídeos: 

La versión más adecuada a ciclos inferiores con una poesía muy bonita sobre las hermanas Mirabal:

La segunda actividad consistió en colorear y recortar mariposas para conmemorar este día en cada clase y utilizarlas para realizar "Nuestra manifestación segura 3ª edición: "Las tres mariposas" En la decoración también se incluyeron frases conmemorativas y otros mensajes contra la violencia en los ciclos superiores. 

En los ciclos superiores, las mariposas se elavoraron en papiroflexia:

Cómo producto final, pegaran las mariposdas en un mural colaborativo, poniendo fin a la manifestación. 

TROGLOROCK

Analizamos las formas de vida el la perhistoria para valorar los derechos y todos los privilegios que tenemos en la actualidad. Un proyecto que toma como punto de partida la prehistoria para trabajar también la justicia e igualdad durante esta semana cargada de contenido. Como producto final, este divertido concierto. 

Carteles MEDIACIÓN CEIP Luis Braille

Carteles Mediación Ceip Luis Braille

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PLENO MUNICIPAL INFANTIL Y DERECHOS DE LA INFANCIA

Ayer nuestra alumna de 5º Gabriela ha participado en el Pleno Municipal Infantil del Ayuntamiento de Málaga junto con 27 representantes de otros colegios de la ciudad. En el encuentro nuestros consejeros y consejeras infantiles debatieron sobre la salud física y mental, el medio ambiente y los derechos fundamentales de la infancia. Hoy nuestra alumna ha compartido en clase su experiencia sumándose esta actividad a todas las organizadas en el centro para conmemorar el Día de los Derechos de la Infancia y en general trabajar la convivencia en clase. 

16 de Noviembre, Día del Flamenco, Proyecto Bailando por Derechos

Con este proyecto pretendemos aunar por un lado la valoración y promoción de una de nuestras principales señas de identidad como andaluces y andaluzas, el flamenco, junto con la celebración del Día de los Derechos de la Infancia. Para ello utilizaremos la cultura flamenca desde su enfoque más universal como cruce de culturas, analizando su evolución, el papel que jugaron las diferentes civilizaciones en su desarrollo, en especial el pueblo gitano. Así, relacionamos todo ello con las formas de vida en el pasado y en las diferentes culturas que lo componen, cómo era la infancia y cómo es en otras partes del mundo, aprovechando también la diversidad de nacionalidades presentes en nuestras aulas. Lo haremos todo partiendo del baile flamenco, aprovechando el talento de algunas de nuestras alumnas para, partiendo de aquí, animar a el resto de alumnado a compartir su folklore. 

En resumen, así trabajamos el Flamenco, no sólo limitándonos a su celebración el 16 de Noviembre (Instrucción de 24 de octubre de 2019), sino vinculando los  procesos de enseñanza-aprendizaje diarios a esta manifestación humana, que no es cuestión de facultad, sino de verdadero estilo vivo; es decir, de sangre; es decir, de viejísima cultura, de creación en acto, ... de duende que diría Federico García Lorca: el duende es un poder y no un obrar, es un luchar y no un pensar. 

Encuentro RAP

Primer encontró del curso de la RAP (Red de alumnado por la paz). Se reunieron dos alumnos y alumnas por centro para conocerse, formarse y empezar a difundir en sus respectivos centro todo el banco de acciones, recursos, convivencias,... que se van a desarrollar durante este curso. Para romper el hielo y favorecer la cohesión del grupo se trabajó esta dinámica. 

la caza de autógrafos de Antonio

Brigada ANTIACOSO

 El pasado viernes 4 de noviembre comenzamos este importante proyecto para la prevención y detección del acoso infantil en los centros educativos. Gracias al patrocinio del Área de Asuntos Sociales y organizados por la asociación ADA LOVELACE,  disfrutamos de unos talleres que serán el punto de partida para una serie de acciones que iremos desplegando a lo largo del curso en nuestra escuela.

Programa aulas felices

Aulas Felices Documentación

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Esqueletos, esquema corporal y emociones

 Con la maestra Carmen trabajando el esquema corporal , la organización espacial y también las emociones, a través de esta divertida actividad en la que se toma conciencia y control del propio cuerpo para posteriormente tomar conciencia de lo que sentimos, superando  tabúes, estereotipos,...  y echar unas risas en grupo. Al final terminamos enlazándolo con la dinámica del espejo.

Matemáticas colaborativas y manipulativas

 Introduciendo desde pequeños las chachimates, a través de el método OAOA.  Partiendo de la secuencia manipulación, representación y por último símbolo, hacemos una propuesta metodología basada en el uso de las regletas.

Aunque el término OAOA hace referencias a los algoritmos, las siglas OAOA suponen un movimiento radical sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas que pretende hacer de esta materia una herramienta para la igualdad social, y no un instrumento de selección intelectual.

Esta metodología pretende acabar con la frase: "las matemáticas no se me dan". Todo el mundo está capacitado y apto para ellas, solo se debe cambiar la manera de abordarlas.

El movimiento OAOA, no sólo pretende renovar los algoritmos tradicionales de las operaciones aritméticas, engloba todos los aspectos que tienen que ver con esta disciplina; numeración, cálculo, medida, geometría, estadística, azar y probabilidad, resolución de problemas,...

Básicamente se trata de VIVENCIAR las matemáticas, haciéndolas significativas para los alumnos y alumnas a través de la manipulación y de la contextualización en situaciones reales de uso.